女用催情藥, 青春期的性心理

2018-04-02 12:57
認知心理學認為,女用催情藥,性的信息大量增加,人們的性觀念發生很大變化,這壹切,頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體,提早催開了性生理的芽蕾,也必然催動了性心理的發展。
 
青春期的性心理
 
  然而,社會生產力的發展,社會生活的日趨復雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下,對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理,缺乏科學的理解,女用催情藥,很容易陷入盲目性。
 
  少女性心理的發展,壹般經歷如下幾個階段:
 
  1.性意識朦朧覺醒,向往與異性的交往,有的少女為了吸引異性的註意,壹日三換衣服,處處表現出與眾不同。
 
  2.夢幻與自慰,想入非非,白日作夢,進壹步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在於男孩子中,事實上女孩子也有手淫的現象。
 
  3.模仿與嘗試,性生活的大膽實踐。
 
  在少女性心理發展的每個階段,都呈現出壹種非常復雜與矛盾的心境:既關註異性的舉止神態,希望得到異性的青睞,而又把這種願望埋在心底,表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰,往往是在罪惡與快感的交織中進行的。
 
  傳統觀念認為手淫是不正經的事情,這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥,但是性的躁動又使她們處在難以抑制的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音,依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。
 
  性心理自發的發展,可能出現兩女用催情藥,種不良傾向:壹是受性本能、性心理的驅使,出於無知和好奇,過早地進行性體驗和性嘗試。
 
  在青春期性萌發的初期發生性關系,它可以出現兩種情況,壹是受封建貞操觀的影響,認為自己已是不貞不潔的人,從此背上沈重的悔恨的包袱,擡不起頭來,或者破罐破摔,糟賤自已;二是性欲過早的啟動,形成性欲的猛烈遞增,出現性亢奮,陷入追求性享樂的狀態。
 
  這是壹些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型,成為頑固的性癖惡習,要改變非常困難。這就是壹些少女在逃夜與男流氓鬼混後,她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法,也難以使她們回頭的原因。
  第二種不良傾向是壹些少女視青春期出現的性心理為醜惡,產生強烈的羞恥感和罪惡感,把自己看作下流的人,她們形成閉鎖心理,孤僻,自卑,內向。今日壹些四十上下的大齡未婚女性,她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑,以至日後無法與異性進行正常的社會交往,進入婚姻生活。
 
  人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟,而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生是以性愛作為基礎,靈與肉、性與愛的結合。
 
  因此,性心理的女用催情藥,成熟與社會心理的成熟有著密切的關系。在我們的社會,人的性行為不僅具有自然性,而且具有社會性和精神性。同什麽樣的人發生性關系,以及在性行為中的表現,都反映出壹個人的社會感、責任感和人格特征。性心理的成熟需要有壹個過程,需要兩性間不斷地調整適應,尤其是情感的不斷升華,才能達到完美的境界。
 
  青春期少女的性心理處在不成熟的狀態,可塑性很大,對她們進行正面的教育,有可能培養塑造健康的性心理,如果任其自由發展,就有可能滑入性罪錯的深淵。四川的調查表明,早期性生活是賣淫婦女的壹個重要特征,她們有的人在12、13歲就發生性關系。
 
  性心理的健康與否,對人們性行為的作用,其重要性還鮮為人們所認識,因此,即使是壹些青春期性教育開展得比較好的學校,對中學生也僅限於生理衛生知識的教育,很少涉及性心理問題。但是,性心理的教育對於塑造少女健康的人格,又是不可缺少的。這方面的教育應該不斷創造條件,逐步開展。
 
    
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